《菲華詩群作非常 上訴品坊6》(原載2016/3/18菲律濱《結合日報》)

《菲華詩群作品坊6》(原載2016/3/18菲律濱《結合日報》辛墾副刊)
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  [ 王勇的詩]
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  閃小詩四題
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  《剪紙》
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  一把鉸剪
  剪什麼像什麼
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  剪來剪往
  便是剪不出
  一顆跳動的
  心
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  2016-2-5
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  《泥人》
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  把你捏得萬眾注目
  供在祭壇上
  享用鮮花噴鼻果
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  坐累瞭高臺
  想上去鬆鬆筋骨
  竟已動彈不得
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  2016-2-5
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  《洗錢》
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  錢髒瞭
  一㧺㧺丟入
  洗衣機
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  洗瞭一遍又一遍
  仍是有洗不失的
  白粉
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  2016-3-3
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  《茶壺》
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  火冒三丈
  非颳風波不成
  翻開你的帽子
  神色已漲成豬律師 事務 所
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  那聲長長的口哨
  流露洶湧的心事
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  2016-3-5
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  [ 曾文化的詩]
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  《阿公的舊宅》
  逐一菲律濱呂宋島美岸
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  或者
  咱們應當用本地話扳談
  或者
  我應當多往找您
  或者
  我應當在父親細說您的故事時
  多註意聽
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  此刻
  您牆壁的漆曾經失瞭
  此刻
  您的陽臺隻剩下一個
  此刻
  我隻能望著您的照片
  歸想當初
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  還好
  您仍是法律 事務 所站在那兒
  讓我了解一下狀況
  讓我聽聽
  阿公的故事
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  下次歸傢
  我會帶一串茉莉花
  掛在門上
  給您
  給阿公
  但願阿公聞噴鼻而來
  那咱們
  可以一路坐下
  好好聊談天
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  [ 弄潮兒的詩]
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  閃小詩兩題
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  《墻與門》
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離婚 律師  你是一堵墻
  為我遮風擋雨
  你是一扇門
  讓我收支安然
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  如今門倒瞭、墻垮瞭
  我仍在您的夢中入出
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  2016-2-26
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  《小草》
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  你的微笑是陽光
  你的語言是空氣
  你的汗滴是淨水
  沒有你
  我該怎麼活?
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  我的低微沒有人懂
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  2016-2-28
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 “李大爺向你保證。”玲妃走到花園周圍環顧四周,看到一個熟悉的身影。 [ 黃鳳祝的詩]
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  《走吧!》
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  馬嘶
  瀟瀟 雕
  燈紅
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  贈景
  微笑市場中
  古老的市長
  辦公廳窗外
  石梯敲響瞭
  高跟的程序
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  船叫
  酩酩 萊茵
  葡萄噴鼻
  三五 年齡
  記潔白
  河水 北往
  芯翔鄉
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  走吧
  飄流的 老夫
  冬風已 嘶嘶
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  2016-2-29
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  《書兒》
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  走在校園裡
  毛澤東向我招手
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  給世博籌建的綜合樓
  為爆裂的水管寫下瞭
  冬天
  有泄漏的小雨澆灌著
  書兒
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  你送來的紙張已躺著
  喝湯
  我卻把這本本晾曬在
  桌面 和 椅上
  沒見 乾
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  皺痕滿臉的 白紙
  黑字
  陪同著 凹凸
  有 丹青
  跳著 拉丁的
  跳舞
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  捐送 的
  冊冊 給
  我心的 悲
  竊取的 資
  還
  在 褲袋裡
  棲居
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  書兒
  你卻沒
  穿上瞭 新裝
  就躺下 發黴
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  有誰會再給你
  一個眼光
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  註:2007年給人文學院捐瞭三千冊德語圖書。2010年又捐來3萬冊圖書,2014年又三千冊。2016年景立的德語藏書樓就在這基本上設立。
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  2016-2-29
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  [ 許露麟的詩]
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  閃小詩七題
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  《牙籤》
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  挑淨
  牙縫間的
  污垢
  且被
  扔入渣滓堆
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  《羽毛》
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  別珍愛你的羽毛
  想飛就飛
  別怕傷到你的羽毛
  越飛越高
  你的黨羽越堅韌
  你的羽毛越豐腴
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  《懸棺》
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  把我懸在山腰中
  接近天
  不離地
  劃著孤船
  猶遨遊在
  時空與六合間
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  《愚昧》
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  每次碰到
  一籌莫展的事
  就用擺佈雙掌
  來一次鉸剪石頭佈
  作選擇
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  2016-1
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  《風捲殘雲》
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  你正在風捲殘雲
  我也在風捲殘雲
  白骨各處
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  禿鷹在禿枝樹上
  鋪翼
  跥腳
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  《鶴發》
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  白日出門戴帽子
  怕被太陽
  曬黑
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  早晨出門戴帽子
  怕與玉輪
  爭輝
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  《年夜山》
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  僅是一場狂風雪
  頭髮一夜
  就釀成瞭鶴發
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  整片年夜地
  居然一早
  爲我戴孝
  ·
  2016-2
“我不餓,你快吃吧。”靈飛說。  .
  〖名傢筆下的菲律濱詩情〗
  溜溜的眼睛開始在空姐凸體掃來掃去。.
  《碧瑤夜飲》 洛夫
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  飲海拔七千公尺以上的酒
  不作興
  一醉瞭之
  淺斟慢酌能力漸悟
  陶淵明壺中一點一滴的真意
  然而,這十幾條男人
  無官可罷,無菊可采
  隻為日落而放歌
  月出而把盞,相濡
  以沫,渡水而來的
  相聚以魚的心境
  一醉
  瞭之就瞭之吧
  山中的燈火方才亮起
  有人俯仰之間便往瞭泰半瓶
  有人碰杯無言
  有人哭笑不分,酒淚不分
  且連連嗆咳
  痰中同化兩三句
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  用酒逼進去的詩
  壺裡蕩起江南春水的漣漪
  胸中翻湧著
  千島間的波瀾
  這時。我以手指
  在桌上齊截“靈飛,答應我,不要哭了,好嗎?我會難過!”魯漢玲妃擦乾眼淚。道酒渠
  由臺北而馬尼拉而紹興
  這個圈子繞得好遙
  出發點與終點的連接處
  竟是半夜客店燈火下的
  一滴淚
  罷,罷,現在不宜抒懷
  不宜讀史
  仲春反動①那一章無妨草草
  翻過
  醉後不知身是客
  我有心以濃厚的鄉音
  把佳釀
 應該是一隻熊。” 說成傢鄉
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  註①: 指1987年2月由菲律賓部門甲士動員的妄圖顛覆阿基諾總統的一次政變。
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  跋文:一九八七年仲春初,臺灣古代詩啊,啊,啊盼的希望,我等了十分天,直到母親沒有回來。不是人們甚至都不信。人應菲漢文藝社團之邀,走訪馬尼拉七天,仲春五日碧瑤之旅為一熱潮。我等投止海拔七千公尺高的“沐日別墅”,天黑菲華詩人饗以噴鼻雪與善釀等年夜陸名酒,詩酒流連,歡敘竟夕。半醉之際,其時僅得詩數句,回來後始收拾整頓成篇。
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  〖他山之玉〗
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  《對中學古代詩教授教養入一言》
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  楊宗翰
  歸顧在馬尼拉擔任中學華語西席她和卢汉的鼻子即将接触,玲妃大眼睛在卢汉的眼睛盯着,看着鲁汉的嘴巴,他(有一年還當瞭教務主任)的日子,我很難健忘校際詩歌朗讀競賽前夜,參賽國、高中生的外表歡愉及心裡苦悶。外表歡愉,是由於就算心境欠安、緊張適度、腦筋凌亂,登臺時照舊必得面帶微笑;心裡苦悶,是這些各校參賽代理除瞭「背詩行」、「背動作」,最基礎沒幾個搞得懂這些指定詩作的藝術價值與優點。這毫不能嗔怪學生天資駑鈍,常拿羅門〈麥堅利堡〉之類作品當指定詩篇的主理單元才該被究查——十五、六歲的臺灣學生讀此作都頗感費力,以現今菲國漢文教育之頹勢,憑什麼以為中學生就似乎是在一個迷路的人找到方向,他一步一步地走到怪物的籠子裏,籠子的門沒有被鎖讀得懂羅門這首詩?連當民事 訴訟地教員都訴苦連連:「望不懂,怎麼教?」更不消說有些黌舍主事者爽性派在臺灣、中國年夜陸、港澳誕生的學生參賽,繞道兼取巧的心態,實有餘取。
  菲國華校的漢文課固定天天兩堂,一週不凌駕十個鐘點,且迄今尚無天下檢定或跨校年夜考的壓力。與其相較,臺灣的「國文」科目時數不見得多,但測試壓力則年夜上不隻一截。學生雖然有壓力,教員又何嘗沒有:面臨國文講義裡的古詩,中學西席們畢竟該拿什麼寶貝來傳道、授業、解惑?古詩教授教養不只是國文教授教養的趨向,更是晚近國文測試的命題核心。面臨似懂非懂的古詩,要怎樣教、怎麼學?面臨愈來愈多樣的古詩考題,該怎樣寫、怎麼答?中學西席可否提供不同的視野與方式,好證實國文講義中古詩課程的存在確鑿主要,並且須要?
  作為一名在中文系開設古代詩課程的年夜學教員,深深感觸感染到學生們對這個文類的基礎認知,幾無破例皆奠基於中學時代。在此謹建議八點小我私家設法主意,與跟我一樣關懷中學古代詩教授教養者分送朋友:
  一. 迎接散文詩,防範散文明:
  散文明是詩言語的頭號仇敵,不少名傢曾掉足墜進此一陷阱。餘光中〈一枚銅幣〉中便有不少散詞句:「始終認為本身懂所有的價值—/百元鈔值百元,一枚銅幣值一枚銅幣/這好像是這時,節目已經接近尾聲了,William Moore的耐心已經結束了。他突然意識到自己顯然又顯然的真諦」。除瞭主題意識,餘光中這首作品通篇欠佳,最基礎有餘以代理他的詩作成績,很獵奇怎麼會當選進講義之中?我本身國中時在講義上讀到王志健〈一隻台北 律師 公會發布會就不能活,氣死我了!”玲妃與用筆在紙上已被刺傷。白鳥〉:「太陽從山巔昇起,/鋪開在無涯際的海面。」開篇第一段寫成如許,詩質淡薄到連我這個中學生,都想把其劃進散文之列。相形之下,蘇紹連〈七尺佈〉雖為散文詩,但詩質豐沛許多,足證講義編選者之察看敏銳。以是我才說,古代詩教授教養應當「迎接散文詩,防範散文明」。
远在她的东陈放号一直盯着长长的吐出一口气,只是无奈地摇了摇头,他  二. 請尊敬原作,勿恣意刪改:
  楊喚〈夏夜〉選進講義後,從「錦繡的夏夜呀」以下八行悉數被刪,但作者已離世多年,全詩殘破又能何如?渡也〈竹〉曾當選進國中國文講義,原來整首詩每行行末一概未加標點符號,豈料部編本的編者私自添加標點符號,乃至此中五行語意與節拍年夜亂,多年來也未見「昭雪」。鄭愁予〈過錯〉原詩末兩行有刪省號:「我達達的馬蹄是錦繡的過錯/“爺爺,你年紀大,你可以不下雨,外面太冷你的身體也不好,我是雨不要緊身強力壯我不是回人,是個過客……」但大都國文講義卻抉擇捨棄,不知何以?刪省號原不足味無限之後果,可提供讀者遐想空間;本日肆意移除刪省號,敘說口氣遂年夜變,還算是鄭愁予的原作嗎?講義編者未能尊敬原作者處,務請中學西席具體闡明,但求能還其原來面孔。
  贍養 費三. 測驗考試訓練將新詩改寫為古詩:
  新詩「上邪」曾被古代詩人多次改寫,譬如羅智成〈上邪曲〉、曾淑美〈上邪曲〉、林燿德〈上邪註〉、林婷〈愛情物語Ⅰ:上邪註〉、夏宇〈上邪〉等。名傢能改寫,學生能不克不及?又如蘇紹連〈問劉十九變奏曲〉衍自白居易五言盡句〈問劉十九〉(綠螘新醅酒,紅泥小火爐。晚來天欲雪,能飲一杯無?),他將請朋儕前來小飲的勸酒詩「能飲一杯無」,變奏為「把我變成酒」、「把我燒成灰」這類存亡與共的戀愛佳作。國文西席或可領導學生,施展巧思來「變奏」、「箋註」古典詩詞名作,置信會收到不錯的後果,增添學生在詩詞課程上的介入感。
  四. 擁抱後古代詩的遊戲性情,迎接臺語詩的鮮活言語:
  夏宇自1984年發布後古代詩集《備忘錄》後,已有許多值得支出中學講義的作品,但今朝獲選者依然有限。朝陽〈阿爹的飯包〉、〈搬佈袋戲的姊夫〉則是臺語詩中感人之作,合適朗讀甚至表演。夏宇、朝陽當然不該該是「唯二」的例子,衷心期待望到更多後古代詩與臺語詩入進中學講義。
  五. 走出紙本,另有超文本與跨界詩:
  當詩走出紙本,六合更顯遼闊。超文本(hyper-text)詩作有賴中學西席應用多媒體裝備鋪示;跨界詩則融會文字、音樂、繪畫、記憶、戲劇……,提出「進門版」可先播放「以詩進樂」之作。洛夫令郎莫凡替父親作品譜曲、演唱的〈由於風的緣故〉,在已被編進中學講義的浩繁作品裡,小我私家認為值得列為首選。
  六. 學子正芳華,豈可不玩詩:
  讀詩雖然乏味,寫詩更為過癮。寫不進去怎麼辦?當然是先「玩」再說!「選詩句」、「作詩籤」、「解詩謎」都無妨一試,配下行天宮左近算命攤的模仿情境,我以為當可晉陞中學生對古代詩的親近感。詩原來就該存在於餬口中,不是嗎?
  七. 不要硬背名傢名作,何需牢牢記住詩社詩潮:
  咱們這一輩「六年級」生,哪一位中學時沒有被要求背唐詩宋詞元曲?死背完、小考完、年夜考完,試問還剩下幾多?除瞭之後抉擇念文學的少數人,大都人自此對詩詞怨恨不已。己所不欲,勿施於人,況且硬背死記,極有可能戕害瞭東風少年兄對詩的獵奇,對美的感觸感染。先讓中學生愛上古代詩吧,至於詩史、詩社、詩潮、詩的相干離婚 諮詢寒門常識,留給將來想讀文學系所的學生傷頭腦就好。
  八. 預備歡迎更換新的資料一代詩人入進國中國,燕京。文講義:
  林婉瑜寫「生之嚎啕」的〈出生〉一詩,自2016年2月起被支出翰林版五年級放學期國小國語講義。她是1977年生的女詩人,我置信將來將有更多「六年級」甚至「七年級」作傢作品,被慧眼選進國小、國中及高中的講義中。新人新作入進講義,國文教員預備時當然會比力辛勞;但總是讀些舊人舊作,講義上儘是沒有今世性的古代詩,教起來或者才更為頭疼。
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  (原載臺灣《創世紀詩雜誌》第186期,二零一六年三月秋季號。作者楊宗翰博士,曾在菲律濱華校辦事多年,並操持主編菲華作者「漢文風」系列。)

  


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